Entrevista a Toñi Rubiohttps://indd.adobe.com/view/45fd2e20-3ff6-4dd2-a7af-6be76ddd0ebf
ENSEÑANZA
MEDIANTE PROYECTOS Entrevistadoras: Palina, María Andrada y Eva
.¿A qué
curso das? 3º de primaria
.¿Qué
asignaturas das? Lectura comprensiva, ciencias sociales y lengua castellana
.¿Es
cierto que lleváis un proyecto nuevo en el centro? Sí,un proyecto globalizado
de esas 3 áreas
.¿En
qué consiste? Consiste en dar contenidos de ciencias sociales y trabajarlos en
las áreas de lengua y lectura comprensiva
.¿Eso
significa que los niños no llevan libros? Sí, eso significa que los niños no llevan libros preparamos
material en el cole y trabajamos sobre él
.¿Cómo
se organiza la clase? Cuando son las tareas de ciencias sociales lo que hacemos
es: señalar las palabras clave, hacer el resumen y los mapas conceptuales y en
la siguiente sesión exponemos los trabajos a través de power point, word,
cartulinas… en el apartado de lectura
comprensiva, lo que hacemos es que estos textos los analizamos según los
parámetros de la lectura comprensiva, con
supuestos prácticos y en el área de lengua globalizamos con el tema que
estamos dando, como ahora es sobre el universo, creamos cuentos, anécdotas, entrevistas,
noticias, relacionados con el tema.
.¿Todo
esto supondrá mucho trabajo? Sí, muchísimo trabajo porque no hay nada creado, hay que hacerlo todo desde cero
.¿Cómo
podéis llevarlo ?Con muchas horas de trabajo en casa y corrección diaria,
porque todo esto hay que llevarlo a casa a diario y corregir y preparar y
modificar según como van evolucionando los niños de la clase
.¿Crees posible que este proyecto se continúe
en otros cursos? Sí, una vez elaborado el material y recogido en un dossier, el
maestro que quiera seguir con esto, tenga el material suficiente y organizado por sesiones para sepa que dar y
que no le suponga volver a realizar el trabajo desde cero
.¿Qué aconsejarías a otros profesores sobre
este proyecto? Que los resultados son muy buenos, sobre todo en ciencias
sociales, porque al darlo en 7 o 8 sesiones, eso garantiza que al revisarlo
tanto, no haya que estudiarlo, el 100% aprueba las ciencias sociales y en
lengua y en lectura comprensiva nos da opción a reforzar a aquellos alumnos que
presentan dificultades, sin tener un libro que los encorsete por arriba o por
abajo, los niños investigan mucho, presentan muchas actividades, sin el corsé
del libro de la editorial.
.¿Habéis comprobado que da buenos resultados?
A priori en el primer trimestre sí ,se ven buenos resultados
.¿Hay algo más que quieras añadir? Quizá que
con este tipo de trabajo conseguimos atender a la diversidad que , por ejemplo
yo tengo en este curso.
.¿Estos niños cómo podrán continuar en cuarto? No
sé, eso va por tramos, hemos garantizado que en el primer tramo esté elaborado…pero la continuidad depende de la persona que lo coja en 4º… que tendrá que hacer todo el trabajo
¡es mucho trabajo, pero merece la pena… !
! muchas gracias !
